Origem do Ovo de Chocolate na Páscoa

O ovo é considerado a mais perfeita embalagem natural. Em diversas culturas também simboliza o começo do universo. Os sacerdotes druidas escolheram o ovo como símbolo de sua seita. Outra corrente assegura que o ovo é símbolo pascal inspirado no costume chinês de colorir ovos de pata, para celebrar a vida que deles se origina. 
Ovos eram cozidos e comidos durante os festivais do antigo Egito, Pérsia, Grécia e Roma. Coloridos, eram presenteados para celebrar a chegada da florida primavera, depois do inverno branco no Hemisfério Norte.
Estas culturas tinham o ovo como emblema do universo, a palavra da suprema divindade, o princípio da vida.
Vários costumes associados à Páscoa não existiam até o século XV. 
Acredita-se que os missionários e os cruzados trouxeram para a Europa Ocidental o costume de presentear com ovos. Na época medieval, eram pintados de vermelho para representar o sangue de Cristo.
Os cristãos adotaram esta tradição e o ovo passou a ser o símbolo da tumba da qual Jesus ressuscitou.
Ovos de chocolate começaram a aparecer no século XVII. Ovos de plástico recheados de ovos de chocolate ou bombons surgiram na década de 60.

Paz

      

E perguntaram para Deus... O que mais te intriga nos seus humanos? Deus respondeu: Eles fartam-se de ser criança e tem pressa de crescer, depois suspiram por voltar a ser criança. Primeiro perdem a saúde para ter dinheiro e logo em seguida perdem o dinheiro para ter saúde. Pensam tão ansiosos no futuro que descuidam do presente e assim, não vivem o presente e nem o futuro... Vivem como se fosse morrer e morrem como se não tivessem vivido... Reflita sobre isso, pois você ainda tem tempo para acertar sua vida, todos os dias quando você acordar receba o mais belo de todos os presentes... A dadiva da vida... Deus lhe deu e você à administra, faça com que realmente valha a pena...  Monge Tibetano Dalai Lama

                          

Você foi como o sol em dia chuvoso,
Secou meu jardim e foi embora para nunca mais voltar
Seu abraço reconfortante e quente
Fez com que eu sonhasse
Você me mostrou o caminho da felicidade
Por um momento e foi embora
Seu beijo,
Me embriagou como uma bebida
Seu sorriso,
Iluminou meus olhos
Seu coração,
Me deu a certeza de não ser um sonho
Você me mimou,
Me fez acreditar no amor,
Me fez agarrar um fio pequeno de esperança.
Me fez sonhar
E,de repente, desapareceu
Como se fosse uma miragem...

(Jennifer Tanaka)

CANCÊR

Freqüentemente, são realizadas pesquisas sobre os mais de 800 tipos de tumores identificados pela Medicina. Os resultados desses trabalhos podem propor novas abordagens e modalidades terapêuticas para o tratamento da doença. Assim, em uma proposta de atualizar as informações, reunimos um extenso material sobre prevenção, diagnóstico e tratamento de cada um desses tumores. Começamos com os tipos mais comuns e de maior incidência no Brasil propondo, em uma linguagem clara e objetiva, informações sobre os recursos terapêuticos disponíveis e sobre sintomas mais comuns, entre outras. Todo este material foi devidamente aprovado pelos médicos da equipe que trata o tumor em questão e por um conselho editorial. No entanto, essas informações servem como base e não inviabilizam a necessidade da consulta com o médico, que tem condições de orientar o paciente, familiares e cuidadores sobre os procedimentos mais comuns para cada dúvida. Nosso objetivo é promover uma maior compreensão em relação as eventuais dúvidas que surgem durante o processo de tratamento do câncer.

SONHANDO-TE

 

Meus sonhos sonho acordado
E nada me faz deles acordar
É como um coração bordado
No complexo tecido do amar

Meu canto é teu canto encantado
E o som é algo mais que angelical
Como um dueto em ti inspirado
Uma sinfonia de arranjo matinal

Ah... Teu olhar de menina faceira
Que a mim enlouquece e excita
Quero-te de qualquer maneira
De ti meu coração necessita

Amor vivido na distância
E a ânsia por ti me devora
Quero toda tua reentrância
Não amanhã ontem e sim agora

Está contigo meus pensamentos
E em teus sonhos de mim despido
Acordou-me de todos os lamentos
E assim sonho-te destemido

recantodasletras.com.br/autores/leilson

Minha vida é um livro de páginas abertas
Escrito com tintas de prismas invisíveis
Em páginas de linhas compactas
Com margens de espaços imprevisíveis

Amor risos pombas brancas
É lá que eu quero ficar
Para esquecer meu cansaço
E o meu lamento estancar

Meu mundo vive solto e lato
Em tua enluarada imensidão
Em tuas reentrâncias me adapto
Sem medo sem nenhuma lassidão

Minha vida é um livro de páginas abertas
Escrito com tintas de prismas invisíveis
Em páginas de linhas compactas
Com margens de espaços imprevisíveis

Escrita que esconde segredos
Desejos e encantos carnais
O mal colocou em degredo
Amor que não termina jamais

Amor risos pombas brancas
É lá que eu quero ficar
Para esquecer meu cansaço
E o meu lamento estancar
www.recantodasletras.com.br/autores/leilson

Um Grupo Teatral que visa recitar as Poesias!

1º SEMINÁRIO DE ESCRITORES INCIANTES DE MACAPÁ

Hora	sexta, 15 de abril · 08:00 - 11:30
Localização	Campos II UEAP.
Criado por	Márcia Maria Nobr
Mais informações	PROGRAMAÇÃO 1º SEMINÁRIO DE ESCRITORES INCIANTES DE MACAPÁ DIA: 15/04/2011 LOCAL: Auditório da UEAP - Campos II HORA: 08h00minh • Credenciamento 08h00min às 09h00min • Apresentação do Projeto 09h00min • Vídeo: Poetas do Amapá 09h30min • Intervalo 09h40min • Palestra: “A Construção de novos caminhos para a poesia no Amapá” 10h00min às 09h00min

ENTREVISTA COM UMA BLOGUEIRA DE SUCESSO

 UMA BLOGUEIRA DE SUCESSO

Entrevistamos a professora Nelândia Theodoro, do Colégio 7 de
Setembro, que criou seu blog Portumania  em 2006.  Ela já conta com
17.058 acessos ao seu blog.

Por que você criou o blog?
profa. Nelândia: Tenho seis turmas.  Achei que, com o blog, poderia
ter mais interação fora da sala de aula.  Eu poderia passar exercícios
extra sem burocracia  para tirar xerox.  Isso oferece muitas vantagens
em termos de tempo.

Você teve alguma dificuldade para criar o blog?
profa. Nelândia: No início, eu não sabia colocar imagens nem material
de aula. Os acessos ao meu blog eram mínimos.  Eu incentivava que
visitassem o meu blog, mas os alunos não iam. Foi então que fiz um
trabalho mais específico sobre ortografia para nota.  Percebi que eu
precisava incluir material de interesse DOS ALUNOS no blog.  Era isso
o que gerava acessos.

O que você coloca no blog?
profa. Nelândia: Trabalhos dirigidos, material do curso de redação,
materiais de interesse específico. Coloco os contos do Machado de
Assis que eles têm que ler. Não mando copiar verbos.  Disponibilizo a
conjugação verbal e recomendo o Aurélio. Incluo fotos e vídeos para
incentivar a reflexão dos alunos. Coloco fotos de alunos, pois o blog
tem que ter a cara dos alunos, não do professor. O grande segredo do
blog é que ele é o pronto-socorro dos alunos.  Eles buscam
informações, ajuda, material que não podem comprar.

Você teve alguma dificuldade com alunos que não tinham acesso à
Internet em casa?
profa. Nelândia: Os alunos sem acesso à Internet se organizam com
colegas, tiram cópia dos materiais dos outros. A obrigação deles é ter
o livro, o acesso aos contos pelo blog é só para ajudar.  Se os alunos
tivessem comprado o livro, não precisariam do blog. Quando percebo que
um aluno realmente não pode imprimir algum material, providencio uma
cópia.

Você percebeu alguma diferença no desempenho dos alunos com o seu blog?
profa. Nelândia: Quando criei o blog, eu tinha um 9º ano com
dificuldades no conteúdo.  Com o blog, consegui que só 2 alunos
ficassem em recuperação.  Essa turma terminou o ano com desempenho
melhor que a outra, com a qual não usei o blog. Eu contemplava várias
realidades da turma:  por exemplo, eu trabalhava com grupos com
problemas de ortografia. Eu colocava o material e retirava no dia
marcado, para o aluno não deixar para o último dia.  Eu dava o período
de dois dias para os alunos pegarem um trabalho dirigido.

Como fica a sua relação com professores que ainda não têm blog?
profa. Nelândia: Os alunos que foram para o Ensino Médio cobraram da
professora nova que tivesse um blog.  Eles entendem que ter blog
significa que o professor é evoluído. A coordenação da escola respeita
os professores que não se sentem à vontade em termos de uso da
tecnologia, mas incentivam quem deseja voar.


Disponível em: http://blog1.educacional.com.br/tecnajuda/c9532

Atividade com blog em sala de aula

Passos para realizar a atividade
1) Sugestão de tema para debate - Cidadania e Corrupção 2) Definir uma questão-problema que deverá ser alvo de publicação e debate no blog que será criado. Seja qual for o tema que estiver sendo estudado dentro de uma determinada área de conhecimento, cabe ao professor selecionar afirmações feitas pelos alunos (escritas ou orais), com o objetivo de, ao mesmo tempo em que se verifica os conhecimentos prévios que seus alunos têm do assunto, problematizá-los, isto é, provocar a reflexão a partir de um debate que justifique a solicitação para que os alunos busquem e pesquisem mais informações de maneira a construírem sua argumentação para serem publicadas como conclusões, mesmo que provisórias, que contribuam para o adensamento do debate. Tomando o tema Cidadania e Corrupção como exemplo, começamos pela problematização do tema, propondo a seguinte questão - cidadania e corrupção podem conviver bem? Ou ser cidadão e ser corrupto, cabem no mesmo sujeito? São idéias compatíveis? 3) Organizar a classe em grupos e sugerir que pesquisem na internet a partir das seguintes palavras chaves - cidadania, cidadão, corrupção, política, ética, congresso, parlamentares, impeachment, CPI ou outras. 4) Selecionar informações que possam se constituir em notas que tratem ou se relacionam com o tema em debate, isto é, notas sobre o "mensalão" , os depoimentos da CPI dos Correios, opiniões recolhidas de jornalistas, por exemplo, Contardo Calligaris escreveu na Folha de S.Paulo dia 23 de junho de 2005 - "Inventar o cidadão é a maior dificuldade moderna. Sua formulação básica é a seguinte: como se constitui uma consciência que dê valor à coletividade numa cultura em que, sem retorno, o indivíduo é o valor prioritário?" Esta citação poderá remeter algum texto publicado pelos alunos e ampliar as possibilidades de conversa e debate sobre o assunto. 5) Dividir a classe em duas grandes equipes (vermelha e azul) e cada um deles em grupos de 3 ou 4 alunos. 6) Solicitar que os grupos pertencentes à equipe vermelha se concentrem em selecionar argumentos que defendam que "cidadãos podem ser corruptos", ou seja, que a idéia de corrupção não é incompatível com a de ser cidadão, em outras palavras, nada impede que alguém que pratique a corrupção seja considerado um cidadão. Já os grupos pertencentes ao azul devem defender a tese de que os "cidadãos não podem ser corruptos", ou seja, alguém que pratica a corrupção não pode ser considerado um cidadão. 7) Organizar as informações encontradas e selecionar argumentos que defendam a tese de seu grupo em "resposta" à pergunta-problema. 8) Criar o blog e publicar as notas (posts) sobre a questão do "mensalão" e outros assuntos e as primeiras argumentações que os grupos azul e vermelho chegaram sobre o tema, em função de suas teses.   9) Visitar o blog e ler com os alunos as duas teses e os argumentos publicados. Se houver contribuições externas aos grupos, melhor ainda. 10) Se julgar oportuno e valioso que haja contribuições de outras pessoas, um bom expediente seria convidar, por email, pessoas estratégicas para aprofundar o debate. 11) Voltar a discutir nos grupos e construir outras argumentações a partir das que foram publicadas. 12) Se for o caso, empreender novas pesquisas e criar outros posts. 13) Animar o debate, caso você perceba que uma ou outra argumentação possa render uma discussão mais apurada. Portanto, pesquisar para aprender, requer uma elaboração por parte do estudante, tendo o professor como um importante orientador neste percurso. 14) Como se trata de uma experiência educativa e pedagógica, cabe ao professor "encerrar" o blog, publicando a sua síntese sobre o debate produzido e fazendo observações sobre as argumentações e o nível de elaboração que seus alunos foram capazes de fazer sobre o assunto. 15) Indicar no próprio blog resenhas de alguns livros e links que os alunos poderão ler e investigar para ampliar o repertório sobre o assunto. 16) Uma outra possibilidade ainda, seria propor um debate neste formato entre duas ou mais escolas.  Disponível em:
http://www.klickeducacao.com.br/conteudo/pagina/0,6313,POR-660-,00.html

ABC do Linux e navegação na Internet

A oficina ABC do Linux ocorreu do dia 21/02 a 04/03/11, tendo como multiplicador o professor Rangel Costa, com a uma turma que buscou o máximo explorar as ferramentas do Linux, foram tantas novidades: os jogos educativos, os vídeos da TV Escola, e outras ....
Aprendi enviar foto..... em fim encantei-me com as possibilidades pedagógicas do sistema operacional Linux.

Blog - uma aventura sem limite...............

Um diário fácil de criar, mas um tanto complicado para ser enriquecido  e ter mais vida, pois são muitos recursos, que às vezes nos perdemos.